Dětská terapie ve škole: Kdy a jak pomoci dítěti v školním prostředí

dětská terapie ve škole, specifický přístup k psychologické podpoře dětí v školním prostředí, který spojuje terapii s každodenní realitou výuky a společenského života. Also known as školní psychologická pomoc, it is not just about fixing behavior—it’s about helping children feel seen, safe, and capable when the world around them feels overwhelming. Mnoho rodičů si myslí, že terapie je něco, co se děje jen v kanceláři terapeuta. Ale když dítě trpí úzkostí, má problémy s pozorností nebo se izoluje ve třídě, tak pravá změna začíná tam, kde tráví nejvíc času—ve škole.

ADHD v škole, častý důvod, proč děti potřebují terapeutickou podporu v školním prostředí, kde často převažuje struktura a nároky, které neodpovídají jejich potřebám. Dítě s ADHD nejsou lenivá nebo neslýchavá—jsou jen jinak vybavená. A když škola neumí s tím pracovat, začínají se cítit jako „špatná“ děti. Terapie ve škole tady neznamená, že terapeut sedí v třídě celý den. Znamená to, že se vytvoří spolupráce mezi terapeutem, učitelem a rodičem, aby se dítěti přizpůsobily podmínky: kratší úkoly, jasnější pokyny, možnost pohybu, nebo prostor na pauzu. A to vše bez toho, aby dítě muselo být „vyjmuté“ z třídy.

arteterapie, jedna z nejúčinnějších forem podpory pro děti, které nemohou nebo nechtějí mluvit o svých emocích. Kreslení, hrátky s hlínou, příběhy pomocí panáčků—to vše je jazyk, který děti znají lépe než slova. V mnoha školách se arteterapie používá jako příprava nebo doplněk k běžné psychologické péči. A není to jen pro děti s diagnostikovanými poruchami. Stačí, když se dítě cítí ztraceno, když se bojí školy nebo když mu někdo v třídě dělá problémy. Kresba mu dá prostor, kde může říct: „Tohle mě trápí.“

Ne každá škola má psychologa. A když ho má, často má příliš mnoho dětí na starosti. To neznamená, že dítě musí čekat měsíce na pomoc. Dětská terapie ve škole může být i malý krok: učitel, který se zeptá: „Co tě dnes trápí?“, nebo třídní učitelka, která dovolí dítěti sedět na koutě, když je přetížené. To je už terapie. A to, co najdete v článcích níže, je přesně to: konkrétní nástroje, které fungují. Od toho, jak připravit dítě na přechod na střední školu, až po to, jak arteterapie pomáhá uzdravit. Nejde o to, aby dítě bylo „normální“. Jde o to, aby se cítilo, že je v pořádku tak, jak je.

Shawna Mohler
3 lis, 2025

Spolupráce s učiteli v dětské terapii: Jak sjednotit postupy ve škole

Jak sjednotit terapeutické postupy s výukou ve škole? Praktické kroky pro učitele a terapeuty, jak vytvořit efektivní spolupráci pro děti se speciálními potřebami. Základní nástroje, aktuální trendy a reálné příklady z českých škol.

Pokračujte ve čtení

POSLEDNÍ PŘÍSPĚVKY

Spolupráce s učiteli v dětské terapii: Jak sjednotit postupy ve škole

Jak sjednotit terapeutické postupy s výukou ve škole? Praktické kroky pro učitele a terapeuty, jak vytvořit efektivní spolupráci pro děti se speciálními potřebami. Základní nástroje, aktuální trendy a reálné příklady z českých škol.
Vývojová psychopatologie: Jak se psychické poruchy liší u dětí a dospívajících

Poruchy u dětí a dospívajících se projevují jinak. Děti mluví tělem, dospívající hlavou. Vývojová psychopatologie pomáhá rozlišit, co je normální a co je porucha. Jak se liší příznaky, diagnostika a péče v ČR.
Krizové centrum: Jak funguje a s čím vám může pomoci

Krizové centrum poskytuje okamžitou, bezplatnou a anonymní pomoc lidem v krizi - od sebevražedných myšlenek přes domácí násilí až po sexuální zneužití dětí. Víte, jak funguje a kde najít podporu?
Impulzivita a poruchy osobnosti: Jak terapie pomáhá získat kontrolu nad chováním

Impulzivita u poruch osobnosti není slabost, ale výsledek přetíženého mozkového systému. Zjistěte, jak DBT, KBT a ACT pomáhají získat kontrolu nad chováním a jaké dovednosti se naučíte v terapii.
ACT pro úzkostné poruchy: Jak přijmout obtížné myšlenky místo jejich boje

ACT terapie učí přijímat obtížné myšlenky místo jejich boje - což je klíč k trvalému zlepšení úzkostných poruch. Zjisti, jak funguje, kdo ji používá a proč je účinnější než tradiční KBT.